期刊介绍
期刊导读
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加强高校党委理论学习中心组学习的思考(2)
三、突出关键少数,增强理论学习的示范性
2019年3月,中共中央印发《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》明确指出,提高党组(党委)理论学习中心组学习质量效果,充分发挥领学促学作用。党委理论学习中心组学习开展的成效好坏, 领导是关键。突出“领导干部”这个关键少数,强化领导干部理论学习,充分发挥理论学习中心组学习示范和引领作用,是中国共产党应对风险挑战、增强执政本领的内在要求,也是提升办学治校能力水平、办好中国特色社会主义大学的重要法宝。
(一)高校党委班子成员坚持以上率下。坚持先学一步,要以强烈的政治意识,加强理论学习,强化理论武装,把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种工作方式,坚持好、维护好、运用好党委理论学习中心组学习制度,以高度政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好理论学习。书记是党委的核心,也是党委第一责任人,要率先垂范,以身作则。书记带头学习、带头研讨是保证理论学习取得实效的关键。高校要建立由党委书记任中心学习组组长、“一把手”亲自抓、亲自部署的机制,同时要自觉履行好中心组组长的职责,进一步提高思想认识,端正学习态度。
(二)高校党委班子成员要重学、好学、善学,争当理论学习的“排头兵”。带头参加学习,带头认真做好学习笔记,带头自觉遵守学习制度,带头作辅导报告,带头做专题调查研究,充分发挥示范引领作用,先学一步,深学一层,自觉做理论学习的表率。
四、创新学习方式,增强理论学习的主动性
习近平总书记强调,在学习理论上,干部要舍得花精力,全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学。理论学习是领导干部增强工作本领、推动工作落实的重要途径。实践证明,党委理论学习中心组学习要深入持久、常学常新,必须从领导干部学习的特点出发,适应中心组理论学习向纵深发展的需要,在方法创新上下功夫。
(一)线上和线下学习相结合。根据学习计划明确提出的相关指定学习书目,为领导干部配发学习材料。同时,加强学校网络平台的建设,将学习内容有机融合在网络平台,比如“学习强国”APP、习近平新时代中国特色社会主义思想“讲习所”等“红色”平台,使之成为领导干部学习的有效载体。
(二)集体学习和自学相结合。坚持每次集体学习之前专门印发通知,提前告知中心组成员学习专题和研讨内容,让大家有时间阅读与学习专题相关的书籍、文章和文件,做好充分的发言准备。并指定1名中心发言人先进行专题的领学和讲解,2~4名中心组成员作中心发言,其他成员自由发言,每次集体学习结束时由主持集体学习的领导作学习小结,能够公开报道的都在学校新闻网、校报和其他媒体上进行公开报道。同时,在自学时,要静下心、坐下来,通读相关学习材料,并做好学习笔记和学习心得。
(三)“请进来”和“走出去”相结合。“请进来”就是按照上级有关文件要求,结合集体学习的专题内容,特别要充分考虑针对当前高校师生关注的热点问题和党中央的重大理论问题,邀请省内外知名专家、学者,来校为中心组成员作辅导报告,以辅导中心组成员更好把握相关学习内容和提高对学习内容的理解。比如,党的十九大精神、高校意识形态工作、高等教育领域攻坚克难典型案例等。“走出去”就是去社会实践或者是别的高校调研学习经验。同时,选派中心组成员外出培训。每年分期分批选派领导干部参加省委党校、省教育厅等培训,领导干部参加培训后将上级有关精神进行再学习。
(四)专题调研和现场宣讲相结合。党委领导班子深入教学一线开展专题调研,敞开思想,沉下身听取师生的意见,上下一起研究分析,共同查找问题。调研结束后,要认真梳理调研情况和收集的相关信息,结合学校实际和分管工作深入思考,提出解决问题的措施意见,形成高质量的调研报告,并开展调研成果交流,用学习成果促进和巩固学习成效。同时,面向师生开展理论宣讲,党委班子成员每学期至少要到分管院系讲1次专题党课,重点突出思想性,将党的创新理论传达到每一位师生的心里,切实提高师生的思想认同。
五、规范学习管理组织,增强理论学习的规范性
有效的管理组织是保证会议有序开展的重要基础。高校党委理论学习中心组学习涉及多位校领导,一定要高标准严要求做好会议的管理和组织工作,为学习的有效进行提供基础保障。
文章来源:《财会学习》 网址: http://www.chxxzz.cn/qikandaodu/2021/0518/773.html